Todo mundo sabe que existe um perfume chamado "Humor".
Certo dia, uma moça estava indo ao shopping-center comprar um perfume de presente para o seu namorado.
Chegando na loja foi atendido por uma loira e a moça perguntou:
- Boa tarde, estou a procura do humor. A loira respondeu:
- Então você está no lugar errado, aqui vendemos perfumes, se você está procurando humor, vá ao circo.
quinta-feira, 23 de julho de 2009
Dissertação - Redações; Vale apena!
Dissertar é defender um ponto de vista, usando para isso argumentos claros e sólidos.
Esse tipo de texto dividi-se em introdução, desenvolvimento e conclusão.
Na introdução cita-se de forma resumida aquilo que se vai discutir ao longo da redação, sem entretanto se aprofundar.
No desenvolvimento apresenta-se as relações de causa e consequências com argumentos. Essa é a maior parte do texto.
Na conclusão, retorna-se o assunto inicial e apresenta-se uma possível solução para o problema em questão. Também pode-se finalizar o texto com uma frase original.
Esse tipo de texto dividi-se em introdução, desenvolvimento e conclusão.
Na introdução cita-se de forma resumida aquilo que se vai discutir ao longo da redação, sem entretanto se aprofundar.
No desenvolvimento apresenta-se as relações de causa e consequências com argumentos. Essa é a maior parte do texto.
Na conclusão, retorna-se o assunto inicial e apresenta-se uma possível solução para o problema em questão. Também pode-se finalizar o texto com uma frase original.
domingo, 12 de julho de 2009
Por que trabalhar com textos.
A razão maior de se ensinar a língua portuguesa por meio de textos decorre da própria conceituação de linguagem, de língua e de textos.
O texto é a realização da linguagem e da língua, responsáveis pela interação.
Enfatizamos já os objetivos do ensino-aprendizagem da língua: desenvolver nos alunos sua competência discursiva que em última análise é a capacidade de compreender e produzir textos diversos, orais e escritos, em particular os de ampla divulgação na sociedade.
O texto é a realização da linguagem e da língua, responsáveis pela interação.
Enfatizamos já os objetivos do ensino-aprendizagem da língua: desenvolver nos alunos sua competência discursiva que em última análise é a capacidade de compreender e produzir textos diversos, orais e escritos, em particular os de ampla divulgação na sociedade.
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